张顺平：在班主任工作中成长

2013年7月，欧洲杯线上买球的学生们评出了该校首届20名“我最喜爱的教师班主任”，青年党员教师张顺平名列其中。刚30岁的张顺平，在同事的眼中学术上已小有成就，在学生的眼中则是一位让人尊敬的青年好教师。

建立教师班主任制度，用政策鼓励、引导优秀专任教师担任新生的班主任，让教师深入到学生当中，更多地与学生零距离互动交流，是欧洲杯线上买球近年来力推的一项工作。

张顺平从2012年9月开始担任材料学院功能材料1201班的教师班主任。他在进行课程教学、科学研究的同时，也承担对学生的管理教育工作任务。7月11日，联系他时，他正带领学生在湖北十堰进行生产实习。

深入宿舍，及时化解学生的困惑

自担任班主任之日起，学生工作就成为张顺平工作日程中的头等大事。

学生军训结束后就是各科陆续的开课，张顺平知道，面对教学方式的转变和陌生的专业课程，很多学生无法马上适应，思想难免会有波动。之后的一个月，他每天晚上十点左右都走进学生寝室，逐个和学生聊天，从各方面去了解学生的状况，解答困惑的同时也给学生们今后的学习提供专业指导。对于困惑、问题较多的学生，他还单独约时间深入交流、沟通和引导。

很短时间内，张顺平就能迅速喊出同学们的名字，熟悉了每一位同学，有效消除了他们对新环境的陌生感、迷茫感，让他们感受到了老师、学校的亲近和温暖。

近一年来，深入学生宿舍，及时掌握班级同学的思想动态，成为张顺平的一个工作习惯。去年10月，他了解到班上一位男生对未来感到迷茫，以至于经常失眠，白天上课也总是心不在焉。他找到这位男生讨论个人发展问题，从专业学习谈到未来就业。他说：“我们一起先着眼于眼下的学习任务，等对专业有了深入了解之后，再一起来规划未来。”在张顺平的精心开导下，该同学调整了自己的思想状态，重新融入到班集体的正常学习生活中。

去年11月，班级迎来了大学的第一次随堂考试《微积分》，班上有个别学生没能及格或成绩不理想。张顺平有针对性地精心制作了ppt，并随即召开班会，和同学们剖析大学的学习与生活，让每位同学都谈谈自己的感受和想法，引导大家思考如何安排好自己的学习生活，并为存在问题的学生分析、总结解决办法，激励他们以积极的心态迎战未来。期末考试中，班级整体都取得了优异成绩。

该班班长李雅倩说，张老师不仅关心同学们的学习，更关心大家的生活，经常找大家聊天谈心。

张顺平正是通过深入到学生群体中，主动出击，及时、动态地了解每一位学生的思想状况，为学生们解决问题，明确方向，从而把学生的思想教育工作做得积极而主动。

营造氛围，在履行责任中提升自己

张顺平认为，教师班主任主要的任务是营造一种乐观、积极、和谐的氛围，让学生和教师自己在这样的氛围中，去感悟和提升。

入学不久，有很多同学希望转系转专业，这种情绪让班级人心不稳。张顺平考虑到部分同学可能只是对专业认识不清楚， 是“没尝到的果子都是甜的”思想在闹腾。如何对学生加以引导？张顺平把这项思想工作放到了他的实验室。该班学生张春雷说：“张老师早早地到了实验室，面带微笑迎接我们每位同学，详细地为我们讲解了功能材料这个专业的专业范围、专业素质要求、专业前景以及大学生活应该注意的方方面面。”张顺平没有严肃或慷慨地给学生讲大道理，而是通过悉心的介绍和互动，让学生对专业有了形象具体的了解，稳定了学生的专业思想，扭转了班级氛围。

张顺平经常与学生探讨“大学应该做什么，以什么为重”。他告诉学生：可以选择自己喜欢的事有重点地去做。而他自己，也曾遇到过类似的问题：刚开始，学生工作和学术研究一直不能很好地平衡，一般青年教师人之常情地都会想着集中时间精力搞好科研。几经思虑，张顺平放下了包袱：“我喜欢学生工作，这是一名教师天大的责任。”

去年12月，张顺平因一个科研项目要结题而在外出差，这时，一位同学因专业前景不明感到迷茫想找他请教，张顺平很少见地产生了焦灼感。项目一通过验收，他第一时间赶回学校，当晚就约见了这位同学，促膝长谈。

他认为，通过学生工作自己在思想上也得到了提升。与思想活跃、纯真的学生“混”在一起，他觉得自己更加年轻了，有了当年做学生的执着和拼劲。